Педагогічна рада або педрада — основний постійно діючий колегіальний орган управління закладом дошкільної, середньої (структурного підрозділу закладу професійної (професійно технічної), фахової педвищої, вищої, позашкільної освіти.
Про діяльність педради та регламент роботи такого органу зазначається у відповідних освітніх законах та положеннях «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», "Про позашкільну освіту" [2][1]
До загальних повноважень педрад відноситься удосконалення методичного забезпечення навчально-виховного процесу, планування та режиму роботи закладу, розробка та погодження варіативної складової робочого навчального плану, переведення учнів до наступного класу і їх випуск, видачі документів про відповідний рівень освіти, нагородження за успіхи у навчанні, підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їх творчої ініціативи, впровадження у навчально-виховний процес досягнень. Можуть розглядатись питання морального та матеріального заохочення учнів (вихованців) чи працівників закладу, чи притягнення до дисциплінарної відповідальності учнів чи педагогічних працівників закладу.
Орієнтовна тематика педагогічних рад для навчальних закладів
1. Ціннісні орієнтації педагогічного супроводу обдарованих учнів в освітньому середовищі нашого навчального закладу. Творчий внесок педагогів (предмет, цикл) у результативне вирішення даного питання.
2. Стан інформативно-методичного забезпечення (предмет, цикл), його вплив на результативність та якість навчально-виховного процесу.
3. Про досвід учителів (предмет, цикл) щодо вміння формувати в учнів позитивний інтерес до навчання (з мультимедійним додатком - «Програма спостереження за вмінням учителя формувати позитивний інтерес до навчальної дисципліни»).
4. Про результати моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень учнів та стану викладання (предмет-цикл) у ________ класах.
5. Про діяльність педагогічного колективу щодо творчої реалізації завдань науково-методичної проблеми навчального закладу, пов'язаної зі змістом міської програми інноваційного розвитку освіти.
6. Діяльність педагогів навчального закладу щодо створення сприятливих умов для повноцінного морального, психічного, фізичного розвитку учнів, формування творчо мислячої особистості, здатної до продуктивної праці в динамічному світі.
7. Створення в колективі навчального закладу умов для науково-дослідницької роботи педагогів та учнів; обмін передовими педагогічними ідеями, розвиток творчої співпраці.
8. Стан правової та психологічної підтримки дітей та молоді, які потрапили в складні соціальні умови. Завдання педагогічного колективу щодо успішного вирішення даного питання.
9. Про стан впровадження інноваційних технологій у початковій (середній, старшій) ланці як засіб розвитку інтересу в учнів до вивчення навчальних дисциплін.
10. Інтегроване навчання як засіб гармонійного розвитку дитини. Творча інтеграція навчання учнів у нашому навчальному закладі, її вплив на результативність навчально-виховного процесу.
11. Творче використання методу проектів у навчально-виховному процесі з (предмет, цикл), наслідки даної роботи.
12. Діяльність класного керівника щодо випробування творчого потенціалу кожного учня у позанавчальній діяльності, ефективність та результативність таких дій.
13. Компетентне використання інноваційних, авторських ідей, знахідок та надбань педагогів навчального закладу, їх практичне втілення у життя шкільного колективу.
14. Створення в педагогічному колективі сприятливих умов для здобуття якісної загальної середньої освіти на рівні державного стандарту навчання і знань, що виходять за рамки цього стандарту.
15. Процес втілення у практику роботи навчального закладу інновацій, які спрямовані на виявлення обдарованості та її розвиток.
16. Діяльність педагогічного колективу щодо практичного втілення інноваційних ідей, проведення психологічних, педагогічних та моніторингових досліджень, їх результативність.
17. Педрада-захист інновацій
18. Використання міжпредметних зв'язків як важливого фактора підвищення ефективності навчання.
19. Традиційні та інноваційні технології в сучасному уроці.
20. Педрада-захист портфоліо педагога (до атестації вчителя).
21. Використання проектних технологій у навчально-виховному процесі: методика, пошук, результат.
22. Формування здорового способу життя дітей - одне з головних завдань школи і сім'ї.
23. Спрямування діяльності педагогічного колективу на формування творчої активної особистості: досвід, проблеми, перспективи.
24. Створення сучасного освітнього простору в мікрорайоні школи - відповідно до концепції навчального закладу.
25. Атестація - крок до творчості вчителя.
26. Про стан організації духовно повноцінної життєдіяльності школярів і підвищення їх особистісного статусу.
27. Інноваційний підхід до організації навчально-виховного процесу.
28. Виховання в учнів доброти, милосердя, співчуття до чужого болю, любові до рідного краю, турботливого ставлення до свого здоров'я.
29. Формування в школярів рис громадян Української держави, розвиненої духовності, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури.
30. Концептуальні основи діяльності навчального закладу щодо творчої реалізації завдань міської програми інноваційного розвитку освіти регіону.
31. Робота педагогічного колективу щодо формування специфічних умінь і навичок як необхідних складників допрофільного і профільного навчання.
32. Формування профільних інтересів та професійної орієнтації учнів (презентація авторських програм, спецкурсів, факультативів, гуртків, секцій).
33. Консиліуми "Наступність" : при переході з початкової школи в основну;
при переході з основної школи в профільну;
Алгоритм підготовки педагогічної ради
- Планування тематики педагогічної ради на рік.
- Наказ про підготовку до засідання педагогічної ради.
- Засідання методичної ради з питань підготовки до засідання педради.
- Комплектування робочої(творчої) групи із підготовки окремих питань.
- Складання плану підготовки й проведення засідання педагогічної ради.
- Складання списку рекомендованої літератури. Вивчення вчителями теоретичних основ питань і проблем, що виносяться на педраду.
- Визначення об’єктів вивчення тематичного питання (стан викладання навчальних предметів, аспекти діяльності школи над науково-методичним проектом, рівень вихованості учнів тощо).
- Оформлення стенду в методичному кабінеті «Готуємося до засідання педагогічної ради».
- Збір, обробка, аналіз та узагальнення необхідної інформації про об’єкти вивчення.
- Створення моніторингу питань, що виносяться на педраду. Використання результатів внутрішкільного контролю.
- Робота з учителями та запрошеними, виступи яких плануються на педраді.
- Підготовка методичної та тематичної виставки, ілюстративного матеріалу.
- Підготовка доповіді.
- Розробка проекту рішення.
Підготовка
до засідання педагогічної ради
Важливе місце у роботі адміністрації школи займає підготовка до чергового планового, тематичного засідання педради.
Процес підготовки засідання педради передбачає такі дії:
- Наказ директора школи;
- Узгодження теми засідання;
- Визначення форми проведення педради;
- Ознайомлення з літературою щодо визначеного питання;
- Вивчення шкільної документації, стану навчально-виховного процесу;
- Розробка плану підготовки до педради;
- Створення робочої(творчої) групи для вивчення питань;
- Підготовка доповіді, співдоповіді;
- Розробка плану проведення засідання педради;
- Підготовка проекту рішення
Десь за 1,5 місяці до засідання педагогічної ради директор школи видає наказ про підготовку до проведення засідання педради (якщо підготовча робота вимагає вивчення, аналізу, узагальнення тощо).
Немає коментарів:
Дописати коментар