Інклюзивне навчання — це система освітніх послуг, що базується на принципах недискримінації, рівного доступу та врахування індивідуальних особливостей дітей. Це навчання в загальноосвітніх школах (за місцем проживання) разом із ровесниками, що передбачає спеціальну підтримку для дітей з особливими освітніми потребами (ООП), адаптацію програм та створення безбар'єрного середовища.
Основні аспекти інклюзивного навчання:
- Рівні можливості: Всі діти, незалежно від їхніх фізичних, психічних або соціальних особливостей, мають право навчатися разом.
- Особливі освітні потреби (ООП): Включає дітей з інвалідністю, дітей, які потребують корекції розвитку, або обдарованих дітей.
- Організація: У звичайному класі поруч з іншими дітьми навчаються 1-3 дитини з ООП.
- Підтримка: Забезпечується індивідуальна програма розвитку (ІПР), супровід асистента вчителя, корекційно-розвивальні заняття (логопед, реабілітолог).
- Мета: Усунення бар'єрів у навчанні, соціалізація та забезпечення відчуття цінності кожної дитини.
Інклюзія — це не лише про навчання, а й про повноцінну участь у житті колективу та усунення дискримінації.
Інклюзія (inclusif) це можливість дітям з особливими освітніми потребами розвивати свої навички, здобувати освіту, ставати членами суспільства, тобто бути включеними до соціальної діяльності.
ПОСІБНИК:
Особливості організації дистанційного навчання для дітей з особливими освітніми потребами
https://drive.google.com/file/d/1Fv-Mw12_oGgMKXq2RvM60_zJJSZKJEJQ/view?usp=sharing
Нормативна база інклюзивної освіти в Україні базується на Конституції, законах «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту» та низці постанов КМУ, що гарантують право дітей з особливими освітніми потребами (ООП) на навчання у звичайних закладах, створення інклюзивних класів/груп, забезпечення супроводу та індивідуального розвитку.
Основні законодавчі акти:
- Закон України «Про освіту» (ст. 19, 20) — визначає право особи з ООП на освіту, функціонування інклюзивних груп/класів.
- Закон України «Про повну загальну середню освіту» (ст. 26) — регламентує організацію інклюзивного навчання в школах.
- Закон України «Про дошкільну освіту» — забезпечує організацію інклюзивних груп у ЗДО.
- Конвенція про права осіб з інвалідністю.
Ключові постанови КМУ та накази МОН:
- Постанова КМУ від 15.09.2021 № 957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» (зі змінами) — основний документ.
- Постанова КМУ від 10.04.2019 № 530 «Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти».
- Постанова КМУ від 12.07.2017 № 545 «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр (ІРЦ)».
- Наказ МОН від 08.06.2018 № 609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами».
- Розпорядження КМУ від 07.06.2024 № 527-р «Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року».
Ця база забезпечує право на індивідуальну програму розвитку (ІПР), психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги, а також роботу асистента вчителя/вихователя.
Немає коментарів:
Дописати коментар